
湖南日報(bào)4月7日訊(全媒體記者 彭婷 通訊員 肖華)湖南省融合教育培訓(xùn)班日前在長沙開班,湘潭市岳塘區(qū)湘機(jī)小學(xué)教育集團(tuán)校長周梅芳作為代表,分享該校推進(jìn)融合教育的典型經(jīng)驗(yàn)。
融合教育是指將不同需求的學(xué)生(如孤獨(dú)癥學(xué)生、智力障礙學(xué)生、肢殘學(xué)生等),安置在普通教育環(huán)境,與正常學(xué)生共同學(xué)習(xí)的教育模式。湘機(jī)小學(xué)教育集團(tuán)是“湖南省融合教育實(shí)驗(yàn)?!保?013年以來接納80余名特殊兒童就讀。
周梅芳介紹,學(xué)校積極探索“普特融合”實(shí)踐路徑,與湘潭市殘疾兒童專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)親園培智學(xué)校合作,成立融合教育部,實(shí)行同年級編班,試點(diǎn)“融合班”。學(xué)校為“融合班”打造“1+3+X”教育課程體系,“1”指國家課程,即普通教育人教版教材,“3”指為特殊兒童量身定制的康復(fù)性課程、個訓(xùn)課程和社會實(shí)踐主題課程,“X”指學(xué)校利用電影大思政、勞動等特色課程,為融合教育助力。
湘機(jī)小學(xué)教育集團(tuán)根據(jù)“一生一評估、一生一課表、一生三課桌、一師三身份”因材施教,將普通班、特教班、資源教室(融合教育專用功能教室)“3張課桌”有機(jī)融合,老師以授課、個訓(xùn)、拓展3重身份開展融合教育。該校還籌措融合教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),將8間教室作為資源教室、融合班教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等。同時(shí),引進(jìn)1名在編特教專業(yè)教師,組建50余人的隨班就讀教師隊(duì)伍,通過培訓(xùn)交流、專家講座、校長上精品課等方式,筑牢融合教育專業(yè)根基。
責(zé)編:周冠成
來源:湖南日報(bào)
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